7
В районе Прокшино появится необычный театр: на его сцене будут играть школьники, их родители, бабушки и дедушки, и даже знаменитый на всю Россию педагог, директор московской школы №109 Евгений Ямбург. В Прокшино сейчас заканчивается строительство нового корпуса для легендарной «школы Ямбурга», туда уже набирают учеников. А сам он считает, что лучшим тренажером, с помощью которого можно накачать «культурные мускулы», является педагогический театр.
«Сценическое обаяние и актерская убедительность требуют глубокого проникновения в образ персонажа — а для этого требуется интеллектуальное и эмоциональное напряжение, — уверен Евгений Ямбург. — Кроме того, обучение ребенка навыкам сценической речи и сценического движения помимо явных, зримых результатов (хорошей дикции, красивой осанки), снимает зажимы, делая его уверенней в общении со взрослыми и сверстниками. Еще один плюс — это вовлечение маленького человека в коллективную деятельность, приучение работать в команде, что, по нынешним временам, необходимо в любой сфере жизни».
Не секрет, что многие из сегодняшних московских школьников ни разу не были в театре, предпочитая барбекю на даче или посещение развлекательных и торговых центров. Да и сам театр зачастую не выдерживает конкуренции с другими, более комфортными способами получения визуальной информации: любой фильм легко скачать из Сети и просмотреть дома, не отходя от компьютера. Поэтому Ямбург считает, что одна из главных задач педагога здесь — заинтересовать ребенка. К примеру, можно воспользоваться тем, что роль в спектакле — гораздо «круче» селфи в соцсетях, и она значительно полнее удовлетворяет естественную юношескую потребность в самопрезентации.
«Пьянящая, дружественная, деятельная атмосфера подготовки спектакля без лишних слов и нудных назиданий доказывает, что насыщенная и интересная жизнь возможна и за пределами соцсетей, — убежден легендарный педагог. — Я непременно включу в ткань спектакля рэп, видеохронику, музыку, значимые сценические детали — таким образом, подростки обречены быть втянутыми в мою игру, поскольку им это интересно».
Более того, Евгений Ямбург уверен, что спектаклем может и должен являться каждый школьный урок. Ведь настоящий учитель, по его мнению, — это «переводчик»: с языка культуры на язык детей и юношества.
«В этой своей ответственной и благородной миссии он в чем-то сродни актеру, работающему над текстом, созданным драматургом. Но в еще большей степени педагогическое творчество по своим задачам и методам воздействия на молодых людей близко к режиссуре, которая стремится постигнуть и передать глубинные знаки культуры каждому новому поколению, — говорит Ямбург. — Современный учитель создает сценарии уроков, включая в них исторические документы, воспоминания непосредственных участников событий, фрагменты художественных произведений, погружая учеников в контекст эпохи, модерируя острые дискуссии между ними. Тем самым педагог подбирает репертуар своего педагогического театра, развертывающегося непосредственно на уроке».
«Переоценить этот подход Евгения Ямбурга очень сложно. Ведь театр — это наука, изучающая человека и его поведение. И если мы учим школьника быть человеком, изучая вместе с ним человеческое поведение: как и почему нужно поступать в том или ином случае, какие последствия принесет тот или иной поступок — что можно придумать лучше театра? Ведь именно к этому, по большому счету, и стремятся практически все школьные дисциплины: показать ребенку, что такое быть взрослым человеком, как принимать решения и к каким результатам они приводят, — говорит актер Государственного академического Малого театра России, театральный педагог высшей квалификационной категории Петр Жихарев. — Полностью согласен я и с тезисом Ямбурга, что учитель на уроке должен выступать в качестве режиссера. К примеру, в аспирантуре я изучал драмогерменевтику Вячеслава Букатова: там не только предлагается ввести в школах уроки театра, но и очень много говорится о режиссуре урока, и даже более того — весь учебный процесс в целом рассматривается как драматургическое событие».
Однако знаменитая «школа Ямбурга» — это не только театр. Так, внутри нового здания образовательного центра в Новой Москве нашлось место медицинским и инженерным классам, а также планетарию, информационному библиотечному центру, отдельным пространствам для занятий химией и биологией, проектной мастерской Фаблаб, студиям живописи и графики, ателье и зонам рукоделия, гончарной мастерской, IT-полигону.
«Академическая программа школьных предметов в «адаптивной школе Ямбурга» дополняется широким спектром программ дополнительного образования: от математики до кулинарии. Значительное внимание уделяется творческим занятиям: музыке, пению, танцами, рисованию и сочинительству. Поэтому экосистемный подход ГК А101 предусматривает наполнение школы оснащением и оборудованием не только для творческой, но и для исследовательской, инженерной деятельности. В результате у учеников появятся широкие возможности как для занятий фундаментальной наукой, так и для практического освоения ряда профессий», — говорит директор дирекции «Социальные объекты» ГК А101 Юлия Чернец.
